Образование

Русский

Образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) разработана в бюджетном дошкольном образовательном учреждении Вытегорского муниципального района «Детский сад комбинированного вида «Солнышко» (далее – Организация) в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, с учетом УМК  программы «МИР ОТКРЫТИЙ»[1], Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее ФОП ДО), особенностями образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей      воспитанников            и запросов      родителей      (законных представителей).

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (далее – вариативная часть). Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.

Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и дополнена в необходимом объеме положениями комплексной программы «МИР ОТКРЫТИЙ», что позволяет использовать ее инновационные разработки и приводит к повышению качества дошкольного образования в Организации.

[1] Программа «МИР ОТКРЫТИЙ» под редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой, раздел «Цели и задачи реализации Программы».

Русский

Данная программа разработана в соответствии с требованиями пункта 6 статьи 12 ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года, требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учётом требований СанПиН 2.4.90.45-13. Адаптированная образовательная программа (далее Программа) предназначена для работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями опарно-двигательного аппарата. Программа составлена в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования БДОУ ВМР «Детский сад комбинированного вида «Солнышко», а также на основе программы Нищевой Н.В. «Комплексная ОП ДО для детей с ТНР (ОНР) с 3 до 7 лет». Данная Программа определяет специфику организации воспитательнообразовательной деятельности в организации, цели и задачи, содержание, формы образовательной деятельности с детьми с НОДА в рамках инклюзивного образования в соответствии с ФГОС ДО.

Русский

Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами

образовательных отношений, осуществляется с учётом общих принципов дошкольного образования и специфических принципов и подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с ТНР.

Программа является основой для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

Программа создана рабочей группой педагогического коллектива БДОУ ВМР «Детский сад комбинированного вида «Солнышко» на основании запроса родителей воспитанников, образовательного интереса воспитанников и профессионального интереса педагогов учреждения и предназначена для использования в данном ДОУ

Цель     Программы:     обеспечение    условий    для     дошкольного     образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста с ТНР, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста на получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе      духовно-нравственными и      социокультурными                         ценностями       в              целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Русский

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования разработана для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Задержка психического развития – это сложное полиморфное нарушение, при котором страдают разные компоненты познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, психомоторного развития, деятельности. Специфические особенности развития этой категории детей негативно влияют на своевременное формирование всех видов дошкольной деятельности: изобразительной, игровой, конструктивной. Полиморфность нарушений и разная степень их выраженности определяют различные возможности детей в овладении основной образовательной программой на дошкольном этапе.